大邑中学第十二届班主任技能大赛圆满落幕为深入贯彻《中小学德育工作指南》及中小学班主任队伍专业化建设相关要求，充分发挥班主任在未成年人思想道德建设中的主力军作用，我校以“相处有道·同伴慧相处”为主题，成功举办第十二届班主任技能大赛校级初赛。熊丽萍、周小娟、邓茜媛三位参赛班主任通过主题班会课展示与治...

为加强和改进新时代机关、学校工会工作，丰富和活跃广大职工的文化生活，保障和促进广大职工身心健康发展，加强教育局机关与一线教师的深入交流、互动。6月24日，大邑县教育局机关与大邑中学教职工篮球友谊赛在大邑中学篮球馆举行。随着裁判的一声哨响，篮球友谊赛正式拉开帷幕，球场迅速进入沸腾状态，双方球员带球、运...

平等谦和，搭桥铺路，丹心化雨润桃李；严谨治学，精益求精，躬耕杏坛写春秋。他们立足本职，教书育人；他们竭尽所能，默默耕耘；他们经寒历暑，春华秋实。幸得桃李三千梦,躬耕沃土任风流。让我们发现美好，发现讲台上最无私的“明星”！四川省大邑中学夏颖感人心者，莫乎于情。以心灵感受心灵，以智慧启发智慧，以激情点...

为进一步落实大邑教育综合改革“1511”发展思路，促使城区教育与乡村教育均衡化发展，大力促进学校与学校之间的互动，资源共享，为大邑教育培养优质生源，促进青年教师的快速成长，真正达到“提升孩子，成就教师，办人民满意教育”的目标。大邑中学部分语、数、外名师在大邑中学初中部校长王波、副校长曹宇的带领下，于1...

在教育的广袤天地里，今年已经是裴芸在三尺讲台默默耕耘的第24个年头。岁月沉淀了裴芸的教学智慧，也逐渐深化、坚定她的教学理念——不仅要做知识的传授者，更要做为学生设计学习、陪伴学生成长的灵魂伙伴。裴芸认为，教育就像一段静水深流的河，教育的真谛就存在于漫长无声的浸润中；而教师的角色，正是在这段浸润中，...

日前，教育部发布通知，经学校自主申报、省级教育行政部门审核公示、等额推荐、会议评议，确定首批全国县域普通高中头雁教师岗位计划入选教师600人。其中，成都6名教师入选。大邑中学教师陈静榜上有名,成为首批全国县域普通高中头雁教师岗位计划入选教师,一起来看她的故事。陈静是大邑中学正高级历史教师，从教24年，荣...

张凌云：1999年毕业于四川师范大学英语教育专业，获学士学位，英语专业八级证书。高中英语教学17年，完满完成10届高三教学任务。注重活泼生动，知识过手的课堂教学，着力培养学生英语听说读写能力及相关语言文化的热爱。追求博学谦恭、敬业守责，和风细雨，润物无声的教学理念。现任大邑中学高2013级英语备课组长，为大...

任佼：大邑名师，中学高级教师。毕业于四川师范大学汉语言文学专业，知识底蕴深厚。从教十八年，长期从事高三应往届毕业班语文教学，教学经验丰富，教学成绩突出，所教班级成绩名列全县前茅，教学风格沉稳大气、睿智幽默，深受家长欢迎和学生喜爱。论文多次获市一、二等奖。

雷焰烈：中学高级教师，大邑县生物学科带头人，大邑名师。耕耘讲台十八载，经验丰富，不仅点石成金，更是春风化雨，教学成绩斐然。生而有涯，教无止境，愿为一盏明灯，照亮学子们前行的路。

大邑县李泽南名师工作室简报（第6期）2025年10月28日教育科研是教师专业成长的基石，是学校高质量发展的核心引擎。为进一步提升工作室成员课题研究能力和专业素养，确保四川省省级课题《指向语言技能“看”的高中多模态语篇教学策略实践研究》顺利进行，10月28日下午，成都市2025年高中英语秋季菜单培训暨李泽南名师工作...

大邑县李泽南名师工作室简报（第4期）2025年10月22日十月的风，卷走了夏的喧嚣，带来了秋的沉静。这是一个沉淀与酝酿的季节。10月22日下午，成都市高中英语秋季菜单培训第一期暨大邑县李泽南名师工作室研修活动在大邑县实验中学修慧楼举行。李泽南县级名师工作室成员及大邑县高中部分英语教师参加了这次研修活动。本次活...

根据中共中央国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《中共中央国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、教育部等八部门关于印发《新时代基础教育强师计划》的通知（教师〔2022〕6号）等文件精神，结合学校工作思路，8月29日召开了新学期初、高中教研组长、备课组长会议...

2018年3月29日，大邑中学历史组教研会在图书馆举行。在活动中，教研组长陈静老师组织老师们学习了学校关于教学常规、课堂管理、高考研究、青年教师培养等相关要求。随后围绕着新课程改革、全国卷备考策略，各位老师各抒己见，热烈讨论，形成统一的意见：1、加强对《普通高中历史课程标准》（2017年版）的研读。深入解读...

大邑中学体育教研组是一支能吃苦、爱钻研、肯创新、团结向上、专业素养过硬的队伍。该教研组在“造就自主发展的人，为学生的终身发展奠基”的办学理念下，在体育教学中坚持“健康第一”的指导思想，充分尊重学生的个体差异，通过师生交往、师生合作等多种活动形式，营造民主、和谐的课堂氛围，激发学生的运动兴趣，促进...