课题阶段展成效 专家引领促提升 ——成都市教育科研规划重点课题阶段考核工作纪实

      为促进我校教育教学高质量发展，充分发挥教育科研探索规律、破解难题、引领创新的作用，我校有序开展成都市教育科研规划重点课题《基于"分享—对话"取向的县域普通高中校本教研体系建设研究》的研究工作。课题组紧密围绕县域普通高中校本教研的实际问题，通过调查研究、问卷分析，深入剖析了校本教研的现状及其成因。同时，课题组广泛查阅文献，撰写综述，对核心概念进行了清晰地界定和阐释。在此基础上，参研团队积极开展实践探索，初步构建了校本教研体系模型，取得了显著的阶段性成果。自2024年7月起，在课题负责人李俊老师的带领下，课题组多次组织集中研讨，进一步提炼和总结研究成果。课题研究得到了县教育局教育科研规划办老师的大力支持和专业指导，为课题组下一阶段研究打下了坚实的基础，确保了课题研究的顺利推进和高质量完成。

7月13日，课题阶段评审工作研讨会

8月15日，专家对课题进行指导 

8月19日，专家再次指导阶段汇报工作

      8月21日上午，由成都市教育科研规划办组织的重点课题阶段汇报活动正式启动。此次活动特邀市级专家进行线上指导，为课题研究提供了专业支持。

      课题主研巫金莲老师对课题的阶段性进展进行了全面汇报。她从研究设计、实施过程、成果梳理及未来规划四个维度展开，系统阐述了课题的理论框架、实践探索和反思展望，全面展示了课题研究的深度与广度。

8月21日，课题组进行线上答辩

       成都市专家团队对本课题进行了深入地指导和全面地评估。专家们一致认为，在当前“县中振兴”的教育背景下，本课题的研究具有重要的理论价值和实践意义。课题组的汇报清晰地展示了课题的推进情况，并已初步取得了显著成效。为进一步深化课题研究，专家们从研究的关键点、研究价值内涵的挖掘、教研体系的完善等维度提出了宝贵建议，不仅为课题研究提供了新的视角和思路，也为课题组后续工作的开展指明了方向，确保了课题研究的扎实有效。

课题组结合专家建议进行探讨，明确下一阶段研究工作

      行之力则知愈进，知之深则行愈达。阶段汇报不仅是对课题前期工作的客观审视，更是对未来研究方向的专业引领。在专家的悉心指导和帮助下，我们坚信课题组成员将进一步发挥集体智慧，团结协作，优化研究思路，丰富研究内涵，提升成果质量，将课题研究做精、做细，让研究成果有效助推学校教育教学再上新台阶。

文  图：李 俊

初  审：肖 萍

复  审：陈 静

终  审：王大雄